MC2 Coaching Guide/ru

[[Media:MC2_Coaching_Guide.pdf|Загрузите страницу в pdf формате]]

РУКОВОДСТВО ПО MC2 КОУЧИНГУ
Наставники играют решающую роль в успешном начале движения. Важно поддерживать учебный процесс MC2 путем: • Идентификации наставников • Тренинга и расширения помощи наставников во время обучения. • Дать наставникам руководство и ясное понимание их роли

У наставников должно быть четкое представление их роли, календарь, определяющий периодичность обращений к фасилитаторам, и что необходимо делать во время коучинга по телефону.

ПЕРСПЕКТИВА КОУЧИНГА
Накануне Своего ареста, Иисуса рассказал своим ученикам о Святом Духе. Он учил, что Дух будет нашим Советником и Учителем и Он будет производить духовный рост в нашей жизни(Иоанна 14:26). Поскольку, каждый верующий исполнен Святого Духа, наставник работая в партнерстве со Святым Духом, помогает человеку также слышать и повиноваться Ему. Каждый верующий должен ежедневно принимать решение идти в ногу с Духом.

Вот почему так важно наставничество. Если мы даем людям советы, мы лишаем их возможности слышать Духа и подчиняться Ему. Цель коучинга - помочь другим услышать Господа и узнать, чтобы они следовали за Ним и делали что Он хочет.

Наставники MC2 помогают фасилитаторам учиться слышать Святого Духа и следовать за Ним. Они помогают как в личном хождении, так и в вопросах лидерства, евангелизации, движения, ученичества и роста.

РОЛЬ/ОЖИДАНИЯ
Ожидается, что наставники будут поощрять подотчетность фасилитаторов, чтобы и их группа следовала этим путем. Для этого наставникам необходимо: • Понимать исполненную Святым Духом жизнь и знать, как помочь другим ежедневно слышать и следовать Духу. • Понимать 5 основных компонентов процесса MC2. Понимать, что Запуск, Умножение и Развитие работают вместе, помогая усилить процесс обучения. • Будьте готовы помогать во время обучения вести сессии, планируя следующие шаги в конце учебных встреч. • Регулярно связывайтесь с каждым фасилитатором, побуждая собирать статистику и информацию, и молиться с ними. (по крайней мере, раз в две недели во время местного Запуска) • Предоставляйте статистику отчетности национальным лидерам GCM (см. Лист отслеживания активности фасилитаторов и вопросы отслеживания активности в конце документа)

КАЛЕНДАРЬ
Частью стратегического оснащения наставников является календарь планирования, который должен помочь в достижении постоянных результатов. Вместо неопределенных дат и времени сессий коучинга и средней оценки,  календарь становится полезным ресурсом наставников.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С МЕСТНЫМИ ЛИДЕРАМИ. РАЗРАБОТКА КОУЧИНГОВОЙ СТРУКТУРЫ.
В течение месяцев и недель, предшествующих тренингу, планируйте, привлекайте и обучайте наставников. Главные наставники должны поддерживать связь с главными контактами церкви, CRU служением или другими организациями. Они должны начать выработать с ними стратегию выбора наставников групп и распределить участников по этим группам. Если планирование осуществляется на уровне страны, то группы, скорее всего, будут отобраны на базе города. Если в одной и той же географической зоне есть лидеры из нескольких церквей, то рекомендуется, чтобы пастор или другой церковный лидер был наставником людей из церкви, по мере возможности.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ВСТРЕЧА ТОЛЬКО С НАСТАВНИКАМИ
Целесообразно, встретиться за два-три часа или даже за полдня до тренинга с наставниками для определения ролей. За это время: • Покажите презентацию «Обзор MC2 » и «Видео Умножение на доске» для объяснения процесса MC2 и 5 его основных компонентов. • Во время тренинга уточните роли, подумайте, как использовать время приема пищи и планирования следующих шагов. Наставники должны дать задания. На каждые 5 фасилитаторов, по возможности, должен быть один наставник. • Покажите лист отслеживания действий, которым будут пользоваться фасилитаторы. • Другие роли.

ПРИМЕЧАНИЕ: предлагается назначить наставников, чтобы облегчить стартовую сессию тренинга. Это поможет развить их, а тем, кто проходит обучение, видеть различные стили фасилитации.

ВО ВРЕМЯ ТРЕНИНГА ФАСИЛИТАТОРОВ
• Наставники закрепляются за фасилитаторами и собираются вместе во время еды, чтобы начать развитие отношений. • Во время планирования следующих шагов наставники также должны быть готовы встретиться.

СЛЕДУЮЩИЕ ШАГИ
Очень важно, чтобы наставники участвовали в сессии «Следующие шаги». Они должны поговорить с каждым человеком, которого они наставляют о следующем шаге, а также установить и запланировать все 10 недель коучинга в календаре. Это позволит им планировать коучинговые звонки (каждые две недели) и получать отчетность (предлагается еженедельно).

СЛЕДУЮЩИЕ ШАГИ ВОПРОСЫ ИНТЕРВЬЮ И ДЕЙСТВИЯ: (Наставничество)

 * 1) Как вы себя чувствуете после завершения обучения?
 * 2) Есть ли у вас есть вопросы?
 * 3) С кем из 10 или более человек вы начнете процесс MC2?
 * 4) Какую дату начала обучение с этими людьми вы назначили?
 * 5) Установите дату первой встречи с наставником.
 * 6) Убедитесь, что у них есть все материалы, необходимые для запуска тренинга. Это включает:
 * 7) * Оборудование для показа фильма Иисус, SD-карты, флэш-накопители и мобильные приложения GodTools,загруженное на их устройствах приложение Иисус.
 * 8) * Заметки ученика и учителя (на бумаге и на USB)
 * 9) * Основополагающее библейское изучение на тему Путь Умножения
 * 10) Ободрите их, показывая как сильно вы в них верите.
 * 11) Молитесь вместе над их списком людей.

ПОСЛЕДУЮЩИЕ ШАГИ ПЛАНИРОВАНИЯ

 * Наставники должны молиться о своих лидерах
 * Делитесь всей контактной и прочей необходимой информацией.
 * Наставник должен убедиться, что у каждого фасилитатора есть все материалы,  календарь, и что они понимают процессы MC2 коучинга.

ПРИМЕР КАЛЕНДАРЯ КОУЧИНГА
 'НЕДЕЛЯ 1.'  Для начала процесса, наставники проводят первые 15-20-минутные беседы и обсуждают все проблемы, с которыми они сталкиваются. При ведении беседы используйте 5-ступенчатый процесс коучинга. Наставничество может происходить при личной встрече, по скайпу, посредством Google, Facebook или по телефону.

 'НЕДЕЛЯ 2.'  Фасилитатор тренинга заполняет форму отслеживания активности 2-й недели, и отправляет ее наставнику по электронной почте. Наставник может ответить на любые конкретные вопросы отчетности 2й недели  по электронной почте, текстовым сообщением или по телефону.

 'НЕДЕЛЯ 3.'  Фасилитаторы обучения отправляют наставнику по электронной почте форму отслеживания активности 3й недели. Наставники проводят второй 15-20-минутный разговор. На этой неделе задается Удивительный вопрос, и участники начинают смело сближаться с людьми для молитвы. Это важная неделя для общения. Инициирование повиновения Иисусу и ответственности очень важно. Обсудите прогресс, показанный в форме «Отслеживание активности». Используйте 5-ступенчатый процесс обучения, чтобы сфокусировать разговор, изучайте варианты, планируйте следующие шаги, устраняйте препятствия и просматривайте план. Для коучинга наставники могут использовать личную встречу, WhatsApp, Skype, Googlehangout, Facebook или позвонить по телефону.

 'НЕДЕЛЯ 4.'  Фасилитатор тренинга заполняет форму отслеживания активности 4-й недели и отправляет ее наставнику по электронной почте. Замечания и обсуждения этой недели могут происходить по электронной почте или обмениваясь текстовыми сообщениями.

 'НЕДЕЛЯ 5.'  ОЦЕНКА СРЕДНЕГО КУРСА. Используйте 5-ступенчатый процесс коучинга. Если вы находитесь в одном районе, можно встретиться лично. Если наставничество проводится на большом расстоянии, в середине курса для оценки потребуется около 30 минут обсуждения. На этом этапе наставник должен попытаться определить, связаны ли фасилитаторы и те, кого они наставляют с общим процессом и всеми их обязательствами.

•	Не теряется ли из вида всех участников главное видение?

•	Понятно ли в этот момент, что участник идет по пути, ведущему к желаемому результату создания новой группы?

Фасилитатор заполняет форму отслеживания активности 5-й недели и отправляет ее наставнику по электронной почте.

 'НЕДЕЛЯ 6.'  Фасилитатор заполняет форму отслеживания активности в течение 6 недели и отправляет ее наставнику по электронной почте. Наставники взаимодействуют с фасилитаторами по электронной почте или обмениваются текстовыми сообщениями.

 'НЕДЕЛЯ 7.'  Наставники проводят свою третью 15-20-минутную беседу с использованием процесса обучения. Отслеживание активности 7 недели должно быть отправлено тренеру по электронной почте и обсуждено. Вопросы во время этой беседы должны быть больше сфокусированы на вопросах процесса коучинга, а не на листе отслеживания активности.

 'НЕДЕЛЯ 8.'  МИССИОНЕРСКОЕ СОБЫТИЕ И ДР. НАЧАЛО ПУТИ УМНОЖЕНИЯ. На этой неделе основное внимание уделяется созданию миссионерских сообществ путем создания и поддержания здоровых, умножающихся лидеров. Следует также учитывать баланс их здоровья, зрелость и скорость в движении. Наставники должны побуждать фасилитаторов посещать как можно больше миссионерских мероприятий, в то время, как их участники вступают на путь веры. После того, как мероприятие было проведено (в тот же вечер), организатору тренинга требуется некоторое время, чтобы оценить и рассмотреть мероприятие с участниками. Наставники должны уделять особое внимание личной молитве за каждое миссионерские мероприятия. Они могут мобилизовать и других на молитву.

 'НЕДЕЛЯ 9.'  МИССИОННЕРСКОЕ СОБЫТИЕ

Наставнику следует посетить несколько миссионерских событий, проводимых Фасилитатором. Сразу после проведения события (в тот же вечер), наставник должен присоединиться к оценке и рассмотрению события фасилитатором вместе с лидером.

 'НЕДЕЛЯ 10.'  ПРАЗДНОВАНИЕ, ЗАПУСК НОВОЙ ГРУППЫ И ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ ФУНДАМЕНТАЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ. Напомните фасилитаторам, что в конце миссионерского мероприятия всем, кто присутствовал, следует предложить встретиться на следующей неделе для первого Основополагающего изучения Библии в группе. Установите дату, время и место. Самым лучшим было бы использование той же даты и места. Эта неделя также важна для наставника, он должен убедиться, что все начинается правильно.

 'НЕДЕЛЯ 12:'  РАЗВИТИЕ ПОСЛЕ 1 ВСТРЕЧИ После запуска миссионерского сообщества (группы), наставник, фасилитаторы и те, кто основал новые группы, могут начать встречи по развитию. Наставничество продолжается по мере роста движения.

5-ШАГОВЫЙ КОУЧИНГ ПРОЦЕСС И ВОПРОСЫ
Мы хотим помочь людям услышать Господа. Коучинг - это инструмент, который мы можем использовать для этого. В конечном счете, человек должен принять решение слушать Господа. Наставник не должен сразу давать советы, но должен задавать вопросы, чтобы помочь им услышать Господа. Наставники помогают как лично, так и в служении, когда наставляемые растут в послушании Господу. Не так эффективно говорить другим, как помогать им открывать для себя истину. Следуйте примеру Иисуса. Он часто задавал вопросы.

Образ мышления модели коучинга:


 * Сосредоточение на другом человеке
 * Стремление к успеху другого человека
 * Помощь другому человеку найти свое собственное решение
 * Привлечение к ответственности другого человека

Процесс коучинга состоит из пяти шагов.


 * 1) Фокус беседы
 * 2) Исследовать варианты
 * 3) Запланируйте следующие шаги
 * 4) Устранение препятствий
 * 5) Обзор и закрепление

Наставники используют вопросы, помогая фасилитаторам выявить важные проблемы, как в их собственном росте и лидерстве, так и в тех, кого они обучают. Ниже приведены некоторые возможные вопросы на каждом из пяти этапов процесса коучинга. Выберите наиболее подходящий вопрос из каждой категории.  'Не используйте все вопросы, но наиболее подходящий для предмета этой беседы.' 

Предлагаемые вопросы
Начните с просмотра листа отслеживания активности. Используйте вопросы отслеживания активности ниже. Это может помочь сфокусировать разговор. Фокус разговора


 * Бог всегда работает вокруг тебя. Что, по вашему мнению, Бог делает сейчас в жизни людей, которых вы обучаете?
 * О какой части обучающего процесса вы хотели бы поговорить сегодня?
 * Как идут дела с обучением? Какие трудности вы испытали?

Изучите варианты

 * Как Бог работал в прошлом, и как это может быть применимо теперь?
 * Какие следующие возможные шаги вы можете предпринять, чтобы это произошло?
 * Что, Бог просит вас сделать, чему вы еще не подчинились?

Планирование следующих шагов

 * Как выглядит послушание в этой ситуации?
 * Кто может вам помочь? Как они могут вам помочь?
 * Как этот шаг можно разбить на небольшие части?

Устранение препятствия

 * Какие препятствия могут помешать вам двигаться вперед?
 * Что может помешать вам увидеть успех?
 * Какие решения помогут вам преодолеть эти препятствия? *

Обзор

 * Какое “Я буду ___ к ___ (когда)” обязательство вы можете записать?
 * Как вы будете нести ответственность за выполнение?
 * Как я могу молиться за тебя?

Вопросы по отслеживанию активности

 * Со сколькими людьми вы и участники делились удивительным вопросом?
 * К скольким людям вы и участники обратились с предложением помощи?
 * Со сколькими людьми вы и участники поделились своей личной историей?
 * Сколько людей вы и участники определили как людей мира?
 * Со сколькими людьми вы и участники поделились Евангелием лично?
 * Сколько участников успешно представили фильм «Иисус» неверующим зрителям?
 * Сколько участников начали миссионерское сообщество?